ترموکوپل چیست؟(94/02/28)

ترموکوپل یکی از پر مصرف ترین سنسورهای اندازه گیری دما محسوب میگردد .

ترموکوپل thermocouple یا کوپل ترموالکتریک،دماسنجی است که براساس پدیده ترمو الکتریک کار می کند.جهت آشنایی بیشتر باترموکوپل به لینک زیر مراجعه فرمایید.

http://s3.picofile.com/file/8188573284/48_51_from_93_94_MATN_FIZIK_110_17_0.pdf.html

انرژی زمین گرمایی چیست؟(94/02/21)

انرژی زمین گرمایی چیست؟

ژئوترمال از کلمه ی یونانی "ژئو" به معنی زمین، و (ترمال) به معنی گرما و گرمایی گرفته شده است. بنابراین، انرژی ژئوترمال به معنای (انرژی زمین گرمایی) یا انرژی با منشا درونی زمین است. این انرژی، به شکل گرمای محسوس، از بخش درونی زمین است. این انرژی، به شکل گرمای محسوس، از بخش درونی زمین منشا می گیرد و این انرژی در سنگ ها و آب های موجود در شکاف ها و منافذ داخل سنگ در پوسته ی زمین وجود دارد. مشاهدات به عمل آمده از معادن عمیق و چاه های حفاری شده نشان می دهد که درجه ی حرارت سنگ ها به طور پیوسته با عمق زمین افزایش می یابد، هر چند نرخ افزایش درجه ی حرارت ثابت نیست. با این روند، درجه ی حرارت در قسمت بالایی جبه به مقادیر بالایی می رسد و سنگ ها در این قسمت به نقطه ی ذوب خود نزدیک می شوند.

جهت آشنایی بیشترباانرژی زمین گرمایی به لینک زیرمراجعه فرمایید.

http://s4.picofile.com/file/8187486392/maghale_zamingarmaee.pdf.html

کاربردهای راکتور تحقیقاتی هسته ای(94/02/21)

مقاله کاربردهای راکتور تحقیقاتی هسته ای  در فصلنامه  رشد فیزیک بهار 94 به چاپ رسیده است . 

علاقمندان جهت دریافت و مطالعه آن به لینک زیر مراجعه نمایند.

http://s4.picofile.com/file/8187481626/maghale_karborde_reactor.pdf.html

اردوی علمی بازدید دبیران فیزیک ناحیه یک زنجان ازنیروگاه زمین گرمایی مشکین شهر(94/02/18)

باعرض سلام وخداقوت محضر همکاران محترم،به اطلاع می رساند انشاالله اردوی علمی بازدید دبیران فیزیک ناحیه یک زنجان ازنیروگاه زمین گرمایی مشکین شهر درتاریخ 28 و 29 اردیبهشت 94 برگزارخواهدشد.لذا ازهمکاران محترم تقاضا داریم که درصورت تمایل به شرکت دراین اردو ،آمادگی خود راازطریق شماره تلفن  [phone]  اطلاع رسانی فرمایند.

باسپاس فراوان.گروه آموزشی فیزیک ناحیه یک زنجان

مسابقه آموزش مفهومی نور به مناسبت سال جهانی نور(94/02/18)

مسابقه آموزش مفهومی نور به مناسبت سال جهانی نور

به مناسبت سال جهانی نور، فعالیت های گسترده ای در راستای آموزش مفاهیم نور بر اساس نیازهای قرن حاضر در سطح دنیا در حال انجام است . از این رو اتحادیه انجمن های علمی آموزشی معلمان فیزیک ایران اقدام به برگزاری مسابقه ی فیلم نود ثانیه ای برای آموزش مفهومی یک مفهوم مربوط به نور توسط معلمان کرده است.  درشرایطی که آموزش مفاهیم فقط به حل تست های کنکور وپرسش های کلیشه ای محدود می شود تلاش برای چنین برنامه ای عزمی راسخ می طلبد. امیدداریم با تلاش معلمان علاقمند راهی برای این مهم هموار شود.

اتحادیه انجمن های علمی آموزشی معلمان فیزیک ایران برگزار می کند:
مسابقه فیلم نودثانیه ای آموزش مفهومی نور(ویژه معلمان)
اهداف:
پاسداشت سال جهانی نوروابن هیثم
ارتقای سطح آموزش مفهومی نور
معرفی الگوهای برتر آموزش مفهومی نور

معلمان در رشته وپایه های تحصیلی مختلف می توانند دراین مسابقه شرکت کنند. اثر فیلمی نود ثانیه ای از آموزش مفهومی نور توسط شرکت کننده است.
مهلت ارسال فیلم ١٣٩٤/٣/٢٠

شما نیز می توانید با مراجعه به لینک زیر اطلاعات در این مورد را کسب کرده ودر این مسابقه شرکت کنید.

http://uipteachers.com/html/acts/conf/reg/pages2_f.asp?id=126

شانزدهمین کنفرانس آموزش فیزیک ایران و ششمین کنفرانس فیزیک و آزمایشگاه(94/02/14)

بدینوسیله به اطلاع کلیه اعضای انجمن های علمی آموزشی معلمان فیزیک استانهای کشور ودبیران فیزیک می رساند، وبگاه شانزدهمین کنفرانس آموزش فیزیک ایران و ششمین کنفرانس فیزیک و آزمایشگاه شروع به کار نموده است. از علاقه مندان به شرکت در این کنفرانس درخواست می شود که با مراجعه به وبگاه کنفرانس به آدرس:

http://uipteachers.com/html/acts/conf/reg/pages1_f.asp?confid=PEC16

ضمن اطلاع از چگونگی ثبت نام و ارسال مقاله، تاریخ های مهم و فراخوان اولیه کنفرانس حاوی محورها، اهداف و ...  ثبت نام نمایند.

این کنفرانس ... 

راهنمای معلم کتاب فیزیک 2و آزمایشگاه،رشته ریاضی و تجربی - چاپ 1393- کد کتاب 379/3 (94/02/14)

برای دانلود فایل pdf جزوه ی راهنمای معلم کتاب فیزیک 2 و آزمایشگاه،

رشته ریاضی و تجربی - چاپ 1393-

کد کتاب 379/3

واصلاحیه ی آن به لینک زیرمراجعه فرمایید.

http://s4.picofile.com/file/8184555476/physics2.pdf.html

توضیح در خصوص چند زاویه مغناطیسی(94/02/14)

توضیح در خصوص چند زاویه مغناطیسی

زاویه میل مغناطیسی (magnetic declination angle)  همان طور که در کتاب درسی نیز اشاره شده است چون محور مغناطیسی زمین با محور جغرافیایی آن (محور چرخش زمین) به طور کامل موازی نیست، در نتیجه خوانده ی یک قطب نما تا حدودی از شمال جغرافیایی انحراف دارد. این انحراف که با مکان تغییر می کند  زاویه میل مغناطیسی نامیده می شود. در برخی منابع برای این زاویه از عبارت وردش مغناطیسی (magnetic variation) نیز استفاده شده است.

همچنین میدان مغناطیسی در بیشتر نقاط روی سطح زمین افقی نیست، زاویه آن به سمت بالا یا پایین را  شیب مغناطیسی (magnetic inclination angle) می نامند.

در خصوص عبارت زاویه انحراف مغناطیسی(magnetic deflection angle )نیز لازم به ذکر است که این عبارت تنها برای شرایطی به کار می رود که قطب نما در محلی استفاده شود که مقداری فلز در آنجا وجود داشته باشد(مانند کشتی). به دلیل برهم کنش میدان مغناطیسی زمین با  فلز به کار رفته در کشتی، اندکی خطا یا انحراف در جهت گیری عقربه مغناطیسی و در نتیجه عددی که برای میل مغناطیسی گزارش می شود به وجو د می آید.

اولین همایش استانی فیزیک وزندگی ،پژوهش وآزمایش(94/02/14)

اولین همایش استانی فیزیک وزندگی ،پژوهش وآزمایش

26 خردادماه 1394 ، تهران 
انجمن علمی آموزشی معلمان فیزیک شهرستان های تهران

فراخوان همایش

سخن اول

بدیهی است داشتن معلمان فیزیک کارآمد و دارای شایستگی حرفه‏‎ای در کلاس درس موجب بهینه‏سازی فرایند آموزش علوم و ایجاد انگیزه در یادگیری دانش آموزان است؛ و در واقع ارتقاء در زمینه آموزش فیزیک با اشتراک گذاری تجربیات در بکارگیری فیزیک در زندگی و نحوه اجرای پژوهش‏های عملی در کلاس درس حاصل می‏شود . اولین همایش فیزیک و زندگی، پژوهش و آزمایش برای فرهیختگان و پژوهشگران و معلمان فرصتی را برای ارائه مقالاتی علمی و نه صرفاً نظری فراهم می‏کند تا با ارائه تجربیات دست اول خود از اجرای آزمایش‏های ساده و جذاب و پژوهش‏های عملی از کلاس درس به بررسی  واکنش‏ها و سطح یادگیری دانش آموزان پرداخته و با گفت‏گو، طرح دیدگاه‏ها و ایده‏ها موجب بهبود فرایند آموزش فیزیک شوند. 

برای ثبت نام به سایت اتحادیه ی انجمن معلمان فیزیک ایران مراجعه کنید .

آدرس سایت اتحادیه ی انجمن معلمان فیزیک ایران :  http://www.uipteachers.com

نگاهی به مسئله 5 ، فصل چهارم، فیزیک 3و آزمایشگاه، رشته علوم تجربی، چاپ 1393 (94/02/07)

برای بررسی بیشتر مسئله 5 فصل چهارم فیزیک 3 و آزمایشگاه رشته علوم تجربی، چاپ 1393، لطفا فایل پی دی اف زیر را پس از دانلود مطالعه کنید.

http://s4.picofile.com/file/8184560476/physics3T_chap4_p5.pdf.html

روش طراحی سوالات استاندارد(94/02/04)

برای آشنایی باروش های طراحی سوالات استاندارد به لینک زیر مراجعه فرمایید.

http://s6.picofile.com/file/8184564218/shakhesha1.pdf.html

تبریک به مناسبت انتخاب معلم نمونه(94/01/31)

جناب آقای حسن آقاجانلو همکار محترم و سرگروه آموزشی محترم ناحیه یک زنجان، انتخاب بجا  و شایسته ی جنابعالی را به عنوان معلم نمونه ناحیه در سالتحصیلی 94-93 تبریک عرض  می نماییم.  امیدواریم در تمامی امورات زندگی موفق و موید باشید. 

                                                                                                                            از طرف دبیران فیزیک ناحیه یک

القای متقابل وضریب القای متقابل(94/01/31)

برای آشنایی بامفهوم القای متقابل ونیز مفهوم ضریب القای متقابل وچگونگی اثبات ومحاسبه آن،به لینک زیرمراجعه فرمایید.

http://s6.picofile.com/file/8184609750/emf.pdf.html

انتشار کتاب آشنایی با رفتار ذره ای - موجی نور به مناسبت سال جهانی نور(94/01/31)

انتشار کتاب آشنایی با رفتار ذره ای - موجی نور به مناسبت سال جهانی نور

انتشارات مدرسه   1393

وابستگی مقاومت الکتریکی به دما(94/01/31)

 وابستگی مقاومت الکتریکی به دما

اغلب مقاومتهای الکتریکی تابع دما هستند. در فلزات رسانا با افز ایش دما مقاومت الکتریکی افزایش می یابد در برخی فلزات این افزایش مقاومت قابل توجه است مثلا در فلزات خالص با گرم کردن به اندازه 100 درجه سلسیوس ، افزایش مقاومت به اندازه 40 تا 50 درصد است ، در حالیکه در آلیاژها این افزایش مقاومت با دما کمتر محسوس است. آلیاژهای خاصی وجود دارند که تغییرات مقاومت آنها با افزایش دما تقریبا صفر است ( مثل کنستانتان و منگانین ) .

مقاومت الکتریکی الکترولیت ها با تغییر دما به طرز متفاوتی تغییر می کند.بطوریکه با گرم کردن و افزایش دما مقاومت الکترولیت کاهش می یابد .

در برخی مواد مثل زغال سنگ و نیمه رسانا ها با افز ایش دما اندازه مقاومت الکتریکی کاهش می یابد .تغییر مقاومت با دما در نیمه رساناها 10 تا 20 برابر فلزات رساناست و با گرم کردن آنها به اندازه 100 درجه سلسیوس مقاومت الکتریکی آنها حدودا یک پنجاهم ( یا 02/0 ) برابر می شود.

از این ویژگی در ساخت دماسنج های مقاومتی برای اندازه گیری دماهای بسیار پایین و یا بسیار بالا که خارج از گستره کاربرد دماسنج ها جیوه ای است بهره می گیرند و با توجه به اینکه نیمه رساناها دارای ضریب مقاومت دمایی بسیار بالایی هستند به مقاومت های حساس به دما یا ترمیستورها ( thermistors ) معروفند.و در کنترل خودکار ، فاصله سنجی و نیز دماسنج های خیلی دقیق و بسیار حساس کاربرد دارند.  

 

راهنمای معلم کتاب فیزیک 3 و آزمایشگاه،رشته ریاضی و تجربی - چاپ 1393- کد کتاب 2/389 (94/01/31)

برای دانلود فایل pdf جزوه ی راهنمای معلم کتاب فیزیک 3 و آزمایشگاه،

رشته ریاضی و تجربی - چاپ 1393-

کد کتاب 2/389

واصلاحیه ی آن به لینک زیرمراجعه فرمایید.

http://s4.picofile.com/file/8183641376/%D8%A7%D8%B5%D9%84%D8%A7%D8%AD%DB%8C%D9%87_%D9%81%DB%8C%D8%B2%DB%8C%DA%A9_3.pdf.html

بارم بندی فیزیک 2 و آزمایشگاه(94/01/31)

بارم بندی کتاب فیزیک (2) وآزمایشگاه

سال دوم رشته علوم تجربی وریاضی وفیزیک کد 2/226

دوره ی دوم متوسطه(دبیرستان) سال تحصیلی 94-1393

فصل	صفحات	پایانی نوبت اول	پایانی نوبت دوم	شهریور
اول	ازابتدا تاسربخش1-2	2	1/5	2/5
	ازبخش1-2 تاانتهای فصل	3
دوم	ازابتدا تاسربخش2-4	3/5	3	3/5
	ازبخش 2-4 تا انتهای فصل	3/5
سوم	ازابتدا تا بخش3-3	2	3/5	4
	ازبخش 3-3 تا انتهای فصل	6
چهارم	-	-	3	3
پنجم	-	-	4	3
ششم	-		5	4
جمع		20	20	20

·  درآزمون های پایانی (نیم سال اول،نیم سال دوم وشهریور وجبرانی)حدود 25 درصد نمره بـه ارزیابی پایانی ازآزمایش ها،تفسیر اطلاعات،مهارت های مورد نظردرآزمایش ها،طراحی آزمایش و... اختصاص یابد.

·  برای آزمون سال تحصیلی جاری،کتاب چاپ سال 93 مبنای طراحی سوال می باشد.

بارم بندی فیزیک 1 و آزمایشگاه(94/01/24)

بارم بندی کتاب فیزیک (1) وآزمایشگاه سال اول کد 2/206

دوره ی دوم متوسطه(دبیرستان) سال تحصیلی 94-1393

فصل	پایانی نوبت اول	پایانی نوبت دوم	شهریور
اول	7	3	3/5
دوم	6	2	3
سوم	7	3	3/5
چهارم	-	5/5	4/5
پنجم	-	6/5	5/5
جمع	20	20	20

·درآزمون های پایانی (نیم سال اول،نیم سال دوم وشهریور وجبرانی)حدود 25 درصد نمره به ارزیابی پایانی ازآزمایش ها،تفسیر اطلاعات،مهارت های مورد نظردرآزمایش ها،طراحی آزمایش و... اختصاص یابد.

·نمرات هرفصل می تواند حداکثر5/0 نمره نسبت یه بارم فوق تغییر کند.

فرم ارزیابی سوالات امتحانات داخلی(94/01/24)

جــــــدول ملاک­های مـــــورد بـــررسی در فـــــــرایند طـــــراحی ســـــــؤالات امتـــحانات داخـــلی

ردیف	ملاک­های عمومی طراحی سؤال (دارای ضریب 1 )	امتیاز  10  - 0
1	رعایت زیبایی سؤال ( خوانا بودن ، رعایت فاصله مناسب بین سؤالات ، رسم الخط صحیح و...)
2	کامل بودن سر برگ (نام آزمون ،مدرسه  ، مشخص بودن تعداد صفحات و سؤالات وزمان آزمون، نام خانوادگی طراحی سئوال و درج بارم سئوال وغیره ...  )
3	مناسب بودن زمان پاسخگویی به سؤالات
4	مناسب بودن تعداد سؤالات آزمون ( با توجه به زمان تعیین شده )
5	صحیح بودن نگارش سؤالات (عدم وجود غلط املایی در متن سؤال، عدم استفاده از واژه­های مبهم و ... )
6	رعایت نکات دستوری در طراحی سؤالات ( صحیح بودن نگارش و نشانه گذاری و... )
7	مشخص­کردن موارد منفی با کشیدن خط زیر آن و یا تایپ پر رنگ
8	سلیس و روان نوشته شدن سؤالات ( به گونه­ای که همه­ی دانش­آموزان برداشت یکسانی از سؤال داشته باشند )
9	در نظر گرفتن فضای مناسب برای پاسخ سؤالات
10	عدم استفاده از سؤالات انتخاب­کردنی
	ملاک­های تخصصی طراحی سؤال ( دارای ضریب 2)	امتیاز  10 – 0
1	مناسب بودن سؤال از نظر علمی
2	استفاده از انواع سؤالات بازپاسخ و بسته­پاسخ در طراحی سؤالات به تناسب محتوا
3	اندازه گیری یک هدف توسط هر سؤال
4	توجه به سطوح مختلف حیطه­ی شناختی اعم از دانش و فرادانش در طراحی سؤالات
5	مرتبط بودن هر یک از سؤال­ها ( اعم از بازپاسخ یا بسته­پاسخ ) با هدف یا هدف­های مهم یادگیری
6	عدم راهنمایی متن سؤال به پاسخ­های همان سؤال یا سؤالات دیگر
7	ترتیب قرار گرفتن سؤالات از آسان به دشوار
8	طراحی بخش عمده­ی سؤالات در حد دانش­آموزان متوسط
9	رعایت بارم و بودجه­بندی در طراحی سؤالات ( در نظر گرفته شدن محتوای مهم همه فصل­ها )
10	تناسب بارم هر سؤال با میزان ( سطح ) دشواری و حجم پاسخ
11	طراحی سؤالات بر اساس جدول هدف محتو ا ( جدول مشخصات آزمون )
	ملاک­های ویژه­ی طراحی سؤال ( دارای ضریب 3 )	امتیاز  10  - 0
1	مرتبط بودن شکل­ها( تصاویر )داده شده با اهداف/ متن سؤالات * در دروس زیست شناسی ،هندسه ،جغرافیا ،ریاضی ،فیزیک ،شیمی،زبان خارجی و...
2	تناسب سؤالات داده شده با عناوین بخش­ها و محتوای کتاب درسی  * در دروس ادبیات فارسی، زبان خارجی، عربی و...

کشف یک عنصر اصلی حیات در فضا

  دانشمندان برای نخستین بار، موفق به کشف فسفر - یکی از عناصر اساسی حیات - در بقایای کیهانی یک انفجار ستاره‌ای شدند.

به گزارش سرویس علمی خبرگزاری دانشجویان ایران(ایسنا)، یافتن فسفر، دومین کشف عنصری در فضای عمیق به شمار می‌آید که می‌تواند به دانشمندان سرنخ‌هایی را در خصوص چگونگی امکان وجود حیات در کیهان ارائه ‌دهد.

کشف نخست توسط تیم دیگری از دانشمندان صورت گرفت که در آن، ردپاهایی از آرگون را در یک سحابی دوردست شناسایی کردند.

حیات، ترکیبی از عناصر مختلف از جمله کربن، نیتروژن، اکسیژن، سولفور و فسفر است.

در حالی که دانشمندان مقادیر فراوانی از چهار عنصر نخست را در دیگر انفجارهای ستاره‌ای کشف کرد‌ه‌اند، مشاهدات جدید از بقایای ابرنواختر «کاسیوپیا ای» (Cassiopeia A)، از وجود فسفر حکایت دارد.

«دازیک مون» از دانشگاه تورنتو و یکی از اعضای تیم تحقیقاتی، گفت: این پنج عنصر برای حیات اساسی بوده و فقط می‌توانند در ستارگان عظیم ایجاد شوند.

مون اضافه کرد: این عناصر در تمامی کهکشان راه شیری و همزمان با منفجرشدن ستارگان، پراکنده شده و بخشی از دیگر ستارگان، سیارات و در نهایت، انسان‌ها می‌شوند.

دانشمندان تخمین می‌زنند، بقایای ابرنواختر «کاسیوپیا ای» 300 سال پیش منفجر شده است.

مشاهدات جدید از این جسم کیهانی با استفاده از طیف‌نگاری انجام شد که بر روی تلسکوپ پنج متری واقع در رصدخانه پالومار موسسه فناوری کالیفرنیا نصب شده است.

جزئیات این مطالعه در مجله Science منتشر شد.